近日，山东教育报、中国有色金属报等各大主流媒体争相报道了中德栋梁教育科技集团和山东铝业职业学院汽车工程学院携手开展的 “产品驱动、生产性学习”教学改革及取得的成效，积极评价了双方在此次教学改革中共同开创的“以学习成果为导向”的新模式。一致认为该新模式体现了产教融合的优秀办学成果，实现了专业、企业和社会的无缝衔接，此次教学改革的成功，可为我国职业教育领域的改革创新提供有效的借鉴。

     2020年9月，新学期伊始，为了助力山东铝业职业学院创办特色专业，打破传统的学科式教学模式，积极探索产教融合、协同育人的办学模式，更好地体现产教融合办学成果，使《国家职业教育改革方案》在山东铝业职业学院尽快落地，中德栋梁教育科技集团和山东铝业职业学院汽车工程学院相关领导一致同意，以双方校企合作共建的2017级五年一贯制汽车检测与维修专业为教学改革试点班级，拉开了教学改革的序幕。

该班级学生采用由中德栋梁教育科技集团技术专家和汽车工程学院教师一起编写的新型活页式教材，深化理实一体化教学，学生学习成果不再用试卷来评价，而是用自己的实训作品来展示，让学生毕业时可以合作组装出一辆能够正常行驶的汽车，从而激发学生学习能力和创新能力，使学生学会工作、学会思考，打造高素质技术技能人才。

两个多月的实践证明，以实训为导向的人才培养模式，非常适合职业院校技能人才的培养。老师们在教学过程中坚持专业建设与产业转型升级对接、课程设置与职业岗位需要对接、教学实施与真实工作过程对接，把汽车专业理论知识融入实际工作场景中，促使学生进行“真刀真枪”实操训练，实现了与企业零距离对接。学生们收获的不单单是专业知识与实践技能，其综合素质（包括团队协作能力、安全意识、质量意识、责任意识和担当精神等）也得到了提升。

经过两个多月的学习，该专业的70多名学生无论是理论知识还是职业素养，都比上学期期末测评的时候有了较大幅度的提高。山东铝业职业学院的领导表示，2017级五年一贯制汽车检测与维修专业在课程体系建设、教学组织实施、教学成果评价、教学团队成长、学生技能提升等方面都取得了显著的阶段性成果。

实行教学改革的目的是深化产教融合、协同育人，为推动智能制造领域的高速发展，提供强有力的人才保障。其过程是艰辛的，但结果是令人振奋的。中德栋梁和山东铝业职业学院的领导、老师们一致认为，以实训为导向的专业建设、课程建设、实训条件建设，深化了职业教育教学改革，创新了人才培养模式，提高了教育教学质量，值得推广。

 面对新形势下时代赋予职业教育的新要求、新使命，中德栋梁将以此次教学改革为契机，继续探索创新职业教育教学新模式，培养学生工匠精神，全力推进以学习成果为导向的专业建设，促进学习成果积累转化，为推动智能制造领域的高速发展提供强有力的人才保障。